Statut Gimnazjum im. Sł. Bożego Ks. Michała Rapacza w Tenczynie 

  I. Nazwa szkoły

 

§ 1

1. Nazwa szkoły:  Gimnazjum im. Sługi Bożego ks. Michała Rapacza w Tenczynie.

2. Siedzibą jest budynek Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza położony  w Tenczynie na działkach Nr: 423, 3440/4, 3440/5, 3440/16, 3440/10, 3440/15, 3442/5,    3441/30.

 

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Lubień.

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.

 

§ 3

 1.  Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.

 2.  Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

 3.  Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

 4.  Obwód szkolny stanowi wieś Tenczyn.

 5.  W gimnazjum pobiera naukę młodzież w wieku ustawowego obowiązku szkolnego.

 

II. Cele i zadania szkoły

 

§ 4

 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty
 z dn.7.09.1991r.z póź. zmianami oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej          podstawie oraz uwzględniające program wychowawczy i profilaktyki gimnazjum,

      a w szczególności:

1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

      ukończenia gimnazjum,

2. umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
3. zapewnia realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego,
4. dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów; umożliwia korzystanie z opieki psychologicznej, pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej,
5. upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród młodzieży i kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska,
6. przygotowuje uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich
    w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
7. wspomaga wychowawczą rolę rodziny,
8. utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki wychowania, nauki i opieki,
9. wspiera zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów, pomagając im w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom,
10.  stwarza warunki do działania w gimnazjum wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
11.  Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

                                                 

                                                                 § 5

1. Gimnazjum umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,   etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

1. poszanowanie symboli narodowych,
2. umacnianie poczucia więzi narodowej, regionalnej i językowej,
3. umożliwianie uczniom korzystania z nauki religii lub etyki.
4. wdrażanie uczniów do posługiwania się w szkole i poza nią poprawnym ojczystym  

      językiem.

 

 2. W gimnazjum na życzenie rodziców wyrażone w formie oświadczenia organizowana   jest   nauka religii lub etyki;

1. uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie,
2. gimnazjum ma obowiązek zorganizowania lekcji dla grupy nie mniejszej
   niż siedmiu uczniów w danej klasie,
3. nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy i podręczniki zatwierdzone przez właściwe władze kościelne,
4. uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia
    z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych (pieczę nad uczniami w tym czasie zapewniają katecheci),
5. o terminie rekolekcji dyrektor szkoły powinien być powiadomiony co najmniej   miesiąc wcześniej,
6. sprawy inne organizacji nauczania religii regulują odrębne przepisy.

 

  3. Gimnazjum organizuje zajęcia związane z wyborem zawodu, kierunkiem kształcenia
       i  poradnictwem w zakresie orientacji zawodowej, które prowadzone są przez:

             1)  wychowawców klas w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy,

             2) pedagogów szkolnych w ramach indywidualnych konsultacji z uczniami
              i  rodzicami, organizowanie zajęć edukacyjnych oraz kierowanie uczniów
              do poradni psychologiczno-pedagogicznej,

             3)  specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej na zaproszenie szkoły.

 

4. Gimnazjum współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, wraz z nią udziela uczniom pomocy psychologicznej, pedagogicznej oraz roztacza opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi.

 

  5. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych  programów nauczania oraz ukończenie gimnazjum w skróconym czasie zgodnie                         z  obowiązującymi  przepisami.

 

                                   III. Organy Gimnazjum

 

§ 6

 1. Organami gimnazjum są:

1. Dyrektor gimnazjum,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców,
4. Samorząd Uczniowski,
5. Rada Gimnazjum z chwilą utworzenia.

Kompetencje dyrektora gimnazjum:

 

§ 7

1. Gimnazjum kieruje dyrektor.
2. Kandydata na dyrektora wyłania się w drodze konkursu.
3. Dyrektor gimnazjum w szczególności:
   1. kieruje bieżącą działalnością gimnazjum,
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
   3. przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
   4. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym;

     niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący
i sprawujący nadzór pedagogiczny,

5. powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,
6. zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie
   z odrębnymi przepisami oraz awansuje zawodowo nauczycieli,
7. przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły,
8. dysponuje środkami finansowymi,
9. opracowuje arkusz organizacyjny,
10. dba o powierzone mienie,
11. wydaje polecenia służbowe,
12. dokonuje oceny pracy nauczycieli,
13. realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy "Karta Nauczyciela",
14. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne

w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
i    przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego,

15. w uzasadnionych przypadkach przenosi ucznia do innej klasy,
16. reprezentuje szkołę na zewnątrz,
17. tworzy Radę Gimnazjum pierwszej kadencji,
18. współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim,
19. rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami,
20. przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec

      uczniów,

21. podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych, z zachowaniem warunków

      określonych odrębnymi przepisami,

22. organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym nauczanie indywidualne
    dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie takiego nauczania,
23. prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
24. określa zarządzeniem wzór i zasady noszenia przez uczniów gimnazjum jednolitego stroju w przypadku jego wprowadzenia,
25. zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
26. dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
27. wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,
28. zapewnia, w ramach posiadanych środków, warunków do realizacji projektów edukacyjnych zgodnie z ustalonymi przez Radę Pedagogiczną szczegółowymi warunkami realizacji projektów edukacyjnych,
29. decyduje o zwolnieniu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w szczególnie uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców.

 

Kompetencje Rady Pedagogicznej:

§ 8

 

1. Rada Pedagogiczna Gimnazjum w Tenczynie jest kolegialnym organem szkoły
   w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.                                                                          Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.
3. Rada Pedagogiczna ustala Regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia
   są protokołowane.
4. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 1/2 członków rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń rady.
5. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.

      6.  Rada Pedagogiczna:

1. zatwierdza plany pracy gimnazjum, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
2. zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
3. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5. podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów, gdy uczeń nie podlega obowiązkowi szkolnemu,
6. występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie

      z  funkcji dyrektora i wicedyrektora,

7. opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
   i innych wyróżnień,
8. występuje z umotywowanym wnioskiem o przyznanie dyrektorowi
   lub nauczycielom nagrody „Wójta Gminy Lubień”,
9. deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
10. opiniuje tygodniowy podział godzin,
11. opiniuje projekt planu finansowego,
12. opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału stałych prac
    i zajęć,
13.  przygotowuje projekt statutu szkoły, albo jego zmian i przedstawia
    go do uchwalenia Radzie Gimnazjum,
14. opiniuje kandydatów na stanowisko dyrektora w trybie art. 36a, ust. 4 Ustawy

                  Systemie Oświaty,

15. opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze w trybie art. 37, ust. 1 Ustawy o Systemie Oświaty,
16. może występować z wnioskiem do dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy danego nauczyciela; wniosek ten ma dla dyrektora charakter wiążący.
17. wykonuje kompetencje przewidziane dla Rady Gimnazjum zgodnie z art.52.2. Ustawy o Systemie Oświaty,
18. uchylony
19. opiniuje proponowany przez nauczyciela program nauczania,
20. opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.

 

Kompetencje Rady Rodziców:

§ 9

 

1. W gimnazjum działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów gimnazjum.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadzane są na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
   w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady,
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych
   oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców,

5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
   i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców z zastrzeżeniem 7 należy:
   1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
      1. programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści
         i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
      2. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli                         i rodziców,
   2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
   3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
   4. udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu,
   5. przekazywanie opinii na temat pracy gimnazjum,
   6. delegowanie dwóch osób do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły,
   7. występowanie z wnioskiem do dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela; wniosek ten ma dla dyrektora charakter wiążący,
   8. przedstawianie opinii na temat dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu w terminie 14 dni od otrzymania zawiadomienia od dyrektora;
      nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje procedury oceny dorobku zawodowego nauczyciela,
   9. występowanie z wnioskiem o przyznanie dyrektorowi lub nauczycielom nagrody „Wójta Gminy Lubień”,

 

7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa
   w ust. 6 pkt 1 lit a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu
   z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców
   w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
9. Członkostwo rodzica w Radzie Rodziców wygasa w przypadku:
   1. ukończenia szkoły przez dziecko, przy czym kończy się ono z dniem
      31 sierpnia roku, w którym uczeń kończy szkołę,
   2. przeniesienia się do innej szkoły jego dziecka, z końcem miesiąca, w którym przeniesienie to nastąpiło,
   3. śmierci,
   4. zrzeczenia się członkostwa,
   5. niebrania udziału w pracach Rady bez usprawiedliwienia.

 

Kompetencje Samorządu Uczniowskiego:

 

§ 10

1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin uchwalony przez ogół uczniów.
3. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi gimnazjum wnioski i opinie we wszystkich sprawach gimnazjum, a w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów, takich jak:
   1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
      i stawianymi wymogami,
   2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
   3.  prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych      proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwościami rozwijania własnych zainteresowań,
   4. prawo do redagowania gazetki szkolnej,
   5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej,
      oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,  w porozumieniu z dyrektorem,
   6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

 

 Kompetencje Rady Gimnazjum:

 

§ 11

1. W gimnazjum może być powołana Rada Gimnazjum.
2. W skład Rady Gimnazjum wchodzą w równej liczbie nauczyciele, rodzice                       i uczniowie.
3. Rada Gimnazjum liczy 6 osób.

 

§ 12

1. Powstanie Rady Gimnazjum pierwszej kadencji organizuje dyrektor na wniosek następujących podmiotów:

1. Rady Rodziców
2. Rady Pedagogicznej
3. Samorządu Uczniowskiego.

 

§ 13

1.  Tryb wyboru Rady Gimnazjum:

1. członków Rady Gimnazjum wybiera się na zebraniach ogólnych nauczycieli,            rodziców i uczniów,
2. wybory są powszechne, równe i tajne,
3. członkami Rady zostaje po dwóch kandydatów, którzy uzyskali największą liczbę głosów. W przypadku uzyskania równej liczby głosów zarządza
   się powtórne głosowanie aż do wyłonienia kandydatów.

 

§ 14

1. Kadencja Rady Gimnazjum trwa 3 lata.
2. Dopuszcza się dokonanie corocznie zmiany 1/3 składu członków Rady.
3.  Rada Gimnazjum uchwala Regulamin swojej działalności oraz wybiera   przewodniczącego. W regulaminie tym mogą być określone rodzaje spraw,
   w których rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.

 

§ 15

1.  Rada Gimnazjum uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych gimnazjum,

       a także:   

1.  uchwala statut gimnazjum,
2.  przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych gimnazjum i opiniuje projekt plan finansowy gimnazjum,
3.  może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny
   nad gimnazjum z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności gimnazjum, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w gimnazjum; wnioski te mają dla organu charakter wiążący,
4. opiniuje plan pracy gimnazjum, projekty innowacji i eksperymentów, pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla gimnazjum,
5. z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan gimnazjum i występuje
   z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę,
6. może występować z wnioskiem do dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy danego nauczyciela; wniosek ten ma dla dyrektora charakter wiążący.

 

§ 16

W celu wspierania działalności statutowej szkoły może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin.

 

§ 17

 Do czasu utworzenia Rady Gimnazjum jej zadania pełni Rada Pedagogiczna.

 

 

 

Zasady i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami (prawnymi opiekunami)
w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.

 

§ 18

1. Gimnazjum:

1. organizuje stałe spotkania z rodzicami nie rzadziej niż raz na kwartał w celu:
   1. zapoznania z zadaniami dydaktyczno – wychowawczymi w danej klasie
      i szkole,
   2. zapoznania z programem wychowawczym, programem profilaktyki
      i systemem oceny wewnątrzszkolnej,
   3. zapoznania z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania                           i promowania uczniów,
   4. uzyskania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępowania lub przyczyn trudności w nauce,
   5. wymiany informacji na tematy wychowawcze,
2. umożliwia kontakt rodziców z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów
   w każdy dzień nauki szkolnej w czasie przerw, przed i po zakończeniu zajęć własnych nauczyciela,
3. włącza rodziców do organizowania imprez kulturalno rozrywkowych
   dla młodzieży,

4)   umożliwia kontakt z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

2. Rodzice mogą wyrażać i przekazywać organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinie na temat pracy szkoły, z zachowaniem drogi służbowej.
3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć,

4) informowanie w terminie do 30 września każdego roku, dyrektorowi szkoły
w obwodzie, w którym dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego
za granicą,

5) niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

6) przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

                   W sprawach spornych ustala się co następuje:

 

§ 19

1. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem:

1) Konflikt rozwiązują:

a) wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie, a uczniami tej klasy,

b) dyrektor – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu
lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.

2) Od orzeczenia dyrektora może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności
od rodzaju sporu.

3) Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.

2. Konflikt pomiędzy nauczycielami:

1. Postępowanie prowadzi dyrektor.
2. W przypadku nierozstrzygnięcia sporu przez dyrektora strony mogą odwołać
   się do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
   w zależności od rodzaju sporu.
3. Konflikt pomiędzy dyrektorem a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny
   w zależności od rodzaju sporu.

 3. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami gimnazjum:

1. Postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor.
2. W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od rodzaju sporu.

      4.    Konflikty między dyrektorem a pozostałymi organami gimnazjum rozstrzyga organ

             prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny w zależności od rodzaju sporu.                                                                            

 

IV. Organizacja Gimnazjum

 

§ 20

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

§ 21

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym  określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora gimnazjum                               z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie     ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku.

 

2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

 

3. W arkuszu organizacyjnym gimnazjum zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników gimnazjum łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

 

§ 22

1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów,      którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.  

1.  

2.  Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna w zasadzie wynosić 26.

2a. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów byłaby niższa niż 18.

      2b. Organ prowadzący może wyrazić zgodę na inny podział.

 

3.    Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki.

4.  Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

5.  W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału
na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 4, można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

6.    Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12         i nie więcej niż 26 uczniów. W przypadku małej liczby dziewcząt i chłopców należy tworzyć grupy międzyklasowe lub międzyoddziałowe.

 

§ 23

1. Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Niektóre zajęcia obowiązkowe: zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą                                            być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.

 

§ 24

Gimnazjum może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem gimnazjum lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

§ 25

1. Gimnazjum może prowadzić działania innowacyjne i eksperymentalne, mające na celu poprawę jakości pracy placówki.

2. Gimnazjum musi posiadać odpowiednie warunki kadrowe i organizacyjne, niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.

3. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.

 

§ 26

1. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji lub eksperymentu w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna po zapoznaniu się z celem, założeniami i sposobem realizacji eksperymentu, po uzyskaniu:

1. zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
2. opinii Rady Gimnazjum,
3. pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej przeprowadzenie
   w szkole.
   2. Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej występuje do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z wnioskiem o wyrażenie zgody
      na prowadzenie eksperymentu w szkole, w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie eksperymentu.

3. Po zakończeniu eksperymentu dyrektor szkoły przekazuje ministrowi właściwemu
   do spraw oświaty i wychowania ocenę eksperymentu, dokonaną przez jednostkę naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu.

 

§ 27

Szczegółowe zasady prowadzenia innowacji lub eksperymentu określa rozporządzenie właściwego Ministra.

 

§ 27a

1. Szkolny zestaw podręczników składa się nie więcej niż z trzech podręczników
   dla danych zajęć edukacyjnych.
2. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać
   od początku następnego roku szkolnego.
3. Szkolny zestaw programów i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez 3 lata szkolne.
4. W uzasadnionych przypadkach, Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania
   lub szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.

 

§ 28

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i warunki spożycia jednego ciepłego posiłku
   lub gorącego napoju w stołówce szkolnej.
2. Stołówka szkolna prowadzona jest przez ajenta na podstawie umowy najmu zawartej
   z dyrektorem szkoły podstawowej.

2a. Odpłatność za korzystanie z  posiłków   w  stołówce  szkolnej ustala ajent, prowadzący stołówkę w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

3. Przewiduje się możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat tych uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia. Odpłatność wówczas pokrywana jest przez Ośrodek Pomocy Społecznej w miarę posiadanych środków.

 

4. Uczniowie gimnazjum dojeżdżający do szkoły, korzystają ze świetlicy działającej przy szkole podstawowej. Zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin.

 

 

Biblioteka szkolna:

 

§ 29

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, która służy:

1. realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
2. realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły,
3. doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
4. popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
5. przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z innych bibliotek,
6. pomocą w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły takich jak: dydaktyczno  -wychowawczej, diagnostyczno – prognostycznej, opiekuńczo – wychowawczej           i kulturalno – rekreacyjnej.

 

§ 30

1. Kierunki pracy biblioteki:

1. zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych                                 i informacyjnych,
2. podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej
   i medialnej, wspierając nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
3. koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i medialnej przygotowującej uczniów do korzystania z różnych mediów.

 

 

§ 31

1. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:

1. zapewnia pomieszczenie i wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki,      bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia,
2. zapewnia właściwą (wykwalifikowaną) obsługę biblioteki, w przypadku zatrudnienia dwóch lub więcej bibliotekarzy powierza jednemu z nich stanowisko koordynatora i zatwierdza przydziały czynności poszczególnych nauczycieli,
3. zapewnia zastępstwo za nieobecnego w pracy bibliotekarza,
4. zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki,
5. kontroluje stan ewidencji i opracowania zbiorów,
6. zarządza całością zbiorów bibliotecznych,
7. odpowiada za protokolarne przekazanie zbiorów przy zmianie nauczyciela bibliotekarza,
8. uwzględnia w planie pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły zadania                        z edukacji czytelniczej i medialnej,
9. hospituje i ocenia pracę nauczyciela bibliotekarza.

2. Czas pracy biblioteki ustalony jest tak, żeby uczeń miał umożliwiony dostęp
do jej zbiorów w czasie przerw i po zakończeniu zajęć lekcyjnych (także podczas lekcji).

 

§ 32

 1. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz jest zobowiązany:

1. udostępniać zbiory w wypożyczalni, czytelni oraz komplety do pracowni, klas, świetlicy,
2. prowadzić działalność informacyjną i propagandę wizualną, słowną                                i audiowizualną zbiorów, biblioteki i czytelnictwa,
3. poznawać czytelników rzeczywistych i potencjalnych oraz pozyskiwać
   dla biblioteki tych ostatnich,
4. udzielać porad w doborze lektury i prowadzić rozmowy z uczniami na temat przeczytanych książek,
5. współpracować z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, z rodzicami, bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, w rozwijaniu czytelnictwa i w przygotowaniu uczniów do samokształcenia

  2.  W ramach pracy organizacyjno – technicznej nauczyciel bibliotekarz jest zobowiązany:

1. gromadzić zbiory – zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki,
2. prowadzić ewidencję zbiorów (zgodnie z obowiązującymi przepisami),
3. przeprowadzić selekcję zbiorów przy współudziale nauczycieli,
4. opracowywać zbiory (skatalogować, sklasyfikować, opracować technicznie),
5. zorganizować warsztat działalności informatycznej (wyodrębnić katalog podręczny, prowadzić katalogi, kartoteki, gromadzić zestawienia biblioteczne),
6. prowadzić dokumentację pracy bibliotecznej,
7. dokonywać analizy i oceny stanu czytelnictwa na Radzie Pedagogicznej,
8. planować pracę, składać sprawozdania z pracy biblioteki,
9. troszczyć się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu,
10. doskonalić warsztat swojej pracy.

 

§ 33

1.Prawa i obowiązki czytelników:

1. z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice,
2. czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania ze zbiorów biblioteki,
3. korzystający zobowiązani są do dbałości o wypożyczone zbiory,
4. w przypadku zniszczenia lub zagubienia książki lub innych materiałów czytelnik zobowiązany jest zwrócić taką samą pozycję albo inną wskazaną przez bibliotekarza lub wpłacić równowartość zagubionej książki (innego dokumentu),
5. wszystkie wypożyczone materiały powinny być zwrócone przed końcem roku szkolnego,
6. uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznane nagrody na koniec roku szkolnego.

 

§ 34

1. Do realizacji celów statutowych szkoła dysponuje następującymi pomieszczeniami:

1. 5 sal dydaktycznych,
2. sala gimnastyczna wraz z zapleczem,
3. sala do gimnastyki korekcyjnej,
4. pokój dyrektora,
5. sekretariat,
6. pokój nauczycielski,
7. gabinet pedagoga i pielęgniarki,
8. izba regionalna,
9. biblioteka,
10. kuchnia wraz zapleczem,
11. świetlica,
12. radiowęzeł,
13. sklepik,
14. szatnia,
15. sanitariaty.

 

 Bezpieczeństwo uczniów

 

§ 35

1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym –                 o wpuszczaniu i wypuszczaniu z budynku decyduje woźny, mający prawo zatrzymania   wszystkich osób.
2. Woźnemu nie wolno wpuścić do budynku (wypuścić z budynku) osób,
   co do których nie ma pewności ich poprawnego zachowania. O zatrzymaniu woźny ma obowiązek natychmiast powiadomić dyrektora.

2a. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek oraz teren szkolny objęty jest systemem monitoringu wizyjnego.

3. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni podczas przerw międzylekcyjnych.
4. Uczniowie dojeżdżający autobusem szkolnym mają obowiązek bezpośrednio
   po zakończeniu lekcji zgłosić się na świetlicę.
5. O udostępnieniu uczniom podwórka podczas przerw międzylekcyjnych decyduje dyrektor. Uczniom nie wolno oddalać się z podwórka poza część gimnazjalną.
6. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do dyrektora.
7. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
8. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić woźnego o fakcie przebywania osób postronnych.
9. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów.

 

 

V.  Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum

 

§ 36

1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli, pedagoga szkolnego, pracowników  administracji i obsługi w oparciu o arkusz organizacyjny szkoły.

           

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

 

3. Pracownikiem administracyjnym szkoły jest sekretarz szkoły, który prowadzi sekretariat.

4. Pracownikiem obsługowym szkoły jest sprzątaczka, która dba o czystość szkoły.

 

§ 37

 

           ciu o arkusz organizacyjny szkoły.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wynik tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

 

§ 38

1. Zakres zadań nauczyciela:

1. realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone                        w programach i planie pracy szkoły,
2. wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej,
3. wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów,
4. bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów,
5. informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję a także Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno - wychowawczych swoich uczniów,
6. bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych                 w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,
7. uczestniczy w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
8. pełni dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem,
9. rzetelnie realizuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
   w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
10. uczestniczy w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego,
11. realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby
    i zainteresowania uczniów.

 

 

 

§ 39

1. Oprócz prowadzenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych w obowiązującym tygodniowym wymiarze, nauczyciel obowiązany jest:

 

1. do prac związanych bezpośrednio z organizacją procesu dydaktyczno - wychowawczego i opiekuńczego w ramach przysługującego mu wynagrodzenia zasadniczego,
2. do prowadzenia innych dydaktyczno - wychowawczych zajęć dodatkowych, odpłatnie,
3. prowadzić prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań.

 

§ 40

1. Uprawnienia nauczyciela:

1. decyduje w sprawie doboru metod, form pracy, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
2. jeżeli prowadzi koło zainteresowań lub zespół - decyduje o treści programu koła
   lub zespołu,
3. decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów ucznia ze swojego przedmiotu,
4. ma prawo opiniować ocenę z zachowania swoich uczniów,
5. ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
   dla swych uczniów.

 

§ 41

1.  Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:

1. poziom wyników dydaktyczno - wychowawczych w swoim przedmiocie
   oraz klasach i zespołach stosownie do realizacji programu i warunków, w jakich działa,
2. stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych
   mu przydzielonych.

2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły ewentualnie cywilnie lub karnie za:

1. tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów
   na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
2. nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru,
3. zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych
   mu przez dyrektora szkoły, z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.

 

§ 42

1. Nauczyciel ma prawo do oceny własnej pracy, z inicjatywą oceny występują:

1. dyrektor,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców,
4. organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
5. organ prowadzący szkołę,
6. zainteresowany nauczyciel.

 

                                                                    

                                                                     § 43

1. uchylony

2. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.

 

§ 44

  Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący  zespołu.

 

§ 45

 1. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują w szczególności:

1. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programu nauczania,
2. wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposób badania wyników nauczania,
3. współdziałanie w organizowaniu i wyposażaniu warsztatów pracy,
4. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych                     i eksperymentalnych programów nauczania,

5)  opracowanie narzędzi do badania osiągnięć uczniów,

6) opracowywanie wyników badanych osiągnięć uczniów i przedstawianie radzie     pedagogicznej,

7) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie,

8)   dzielenie się wiedzą uzyskaną na kursach metodycznych i doskonalących,

9) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem
do użytku w szkole.

 

§ 46

1. Zadania zespołu wychowawczego:

1. koordynowanie prac związanych z realizacją programu wychowawczego,
2. ewaluacja programu wychowawczego szkoły,
3. badanie i analiza efektów pracy wychowawczej szkoły,
4. ewaluacja systemu oceniania zachowania oraz systemu nagradzania i karania uczniów,
5. monitoring zachowań uczniowskich,
6. rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych szkoły,
7. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli w zakresie problemów wychowawczych,
8. podejmowanie interwencji wychowawczych i współdziałanie z rodzicami.

 

 

 

Zadania wychowawcy:

 

§ 47

Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

 

§ 48

1.Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami

   a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia
się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2)  inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności szkolnej.

 

§ 49

 1. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w § 48:

1. Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.
2. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

1. różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
2. ustala treści i formy życia zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.

3. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi                         i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka  /dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi niepowodzeniami/.
4. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1. poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo - wychowawczych,
2. współdziałania z rodzicami, tzn. okazuje im pomoc w swoich działaniach,
3. włącza ich w sprawy życia klasy i szkoły.

       5) Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

        6) Prowadzi dokumentację wymaganą aktualnymi przepisami i uchwałą Rady Pedagogicznej.

 

§ 50

1. Formy spełniania zadań wychowawczych:

1. organizacja pracy klasy,
2. przygotowanie do udziału w życiu społeczno - politycznym,
3. uczestnictwo we wszystkich organizowanych imprezach i uroczystościach,
4. przygotowanie akademii,
5. wykonywanie gazetek tematycznych,
6. odbycie dwóch lekcji w ciągu roku poświęconych bieżącym wydarzeniom                  w Polsce i na świecie,
7. przygotowanie do pracy i obowiązków zawodowych,
8. organizowanie opieki i pomocy dydaktyczno - wychowawczej dla uczniów,
9. współpraca z rodzicami,
10. przygotowanie do uczestnictwa w kulturze,
11. rozwijanie kultury fizycznej i krajoznawczej,
12. poprawa stanu higieny i ochrony zdrowia,
13. kontrola czystości ciała i ubrania, estetycznego ubioru do szkoły,
14. zakwalifikowanie uczniów do grup dyspanseryjnych,
15. współpraca z lekarzem i pielęgniarką szkolną,
16. kontrola obciążenia uczniów pracą domową,
17. odbycie dwu lekcji wychowawczych poświęconych bezpieczeństwu w szkole
     i poza szkołą,
18. organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów powierza się wychowawcy klasy.

 

§ 51

  1. Formy kontaktu wychowawcy i innych nauczycieli z rodzicami:

1. zebrania klasowe z rodzicami,
2. rozmowy indywidualne z rodzicami (w miarę potrzeb),
3. korespondencja z rodzicami w dzienniczkach ucznia,
4. organizowanie lekcji otwartych dla rodziców,
5. udzielanie informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów,
6. udział rodziców w uroczystościach szkolnych,
7. odwiedziny wychowawcy w domu wychowanka.

 

§ 52

1.  Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych. Na terenie szkoły pomoc metodyczną i merytoryczną zapewniają:

1) dyrektor,

2) nauczyciel tego samego przedmiotu,

3) zespół przedmiotowy,

4) doradca metodyczny,

5) pedagog szkolny,

6) logopeda.

 

     Zadania pedagoga:

 

§ 53

 Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego.

 

§ 54

Pedagog jest współorganizatorem działalności szkoły w zakresie pomocy i opieki wychowawczej nad uczniami.

 

§ 55

1. Do zadań pedagoga należy:

1) współudział w realizacji zadań wychowawczych szkoły,

2) prowadzenie profilaktyki wychowawczej,

           3) prowadzenie i organizowanie działalności korekcyjno – wyrównawczej
a w szczególności:

a) sprawowanie opieki nad uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,

b) organizowanie zajęć socjoterapeutycznych dla wyżej wymienionych uczniów lub kierowanie ich do odpowiednich instytucji poza szkołą,

c) indywidualna pomoc uczniom w przezwyciężaniu trudności związanych
 z nauką, funkcjonowaniem w środowisku szkolnym i rodzinie,

d) współpraca z rodzicami w sprawach dotyczących wychowania i kształcenia dzieci poprzez rozmowy indywidualne,

e) współudział w spotkaniach okresowych z rodzicami,

 

 

 

 

f) organizowanie wspólnie z dyrektorem szkoły pomocy materialnej doraźnej
 i stałej,

g) współpraca z wychowawcami w sprawie kierowania na badania specjalistyczne uczniów mających kłopoty w nauce (za zgodą rodziców lub prawnych  opiekunów dziecka),

h) czuwanie nad ustaleniem terminów badań i realizacją zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

 

2. Szczegółowy zakres czynności pedagoga szkolnego ustala dyrektor na piśmie.

 

§ 56

Dla uczniów żyjących w trudnych warunkach zabiega się o pomoc materialną w Ośrodku Pomocy Społecznej.

 

Ogólne zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

 

§ 56 a

1. Gimnazjum udziela uczniom, ich rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielania rodzicom i nauczycielom polega na:
   1. wspieraniu ich w rozwiązywaniu napotkanych problemów dydaktycznych                i wychowawczych,
   2. rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniom polega na zaspokajaniu ich potrzeb rozwojowych wynikających z:

1. niepełnosprawności,
2. niedostosowania społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
3. szczególnych uzdolnień,
4. specyficznych trudności w uczeniu się,
5. zaburzeń komunikacji językowej,
6. choroby przewlekłej,
7. sytuacji kryzysowych, traumatycznych
8. niepowodzeń edukacyjnych,
9. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi,
10. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi, zmianą środowiska edukacyjnego, wcześniejszym kształceniem za granicą.

5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy ucznia, rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciela, specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, poradni psychologiczno – pedagogicznej lub specjalistycznej.
6. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne                         i nieodpłatne.
7. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi.
8. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana we współpracy                       z rodzicami (prawnymi opiekunami), poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, placówkami, organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
9. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:

- klas terapeutycznych,

- zajęć rozwijających uzdolnienia,

- zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

- zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych o charakterze terapeutycznym,

- zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,

- porad, konsultacji.

10. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji procesu nauczania do specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej. Zajęcia w tych klasach prowadzą nauczyciele właściwych zajęć edukacyjnych. Nauczanie prowadzone jest według realizowanych w szkole programów nauczania, z dostosowaniem metod i form do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów. Objęcie ucznia nauką w klasie terapeutycznej wymaga opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub specjalistycznej. Liczba uczniów w klasie wynosi: do 15.
11. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych. Zajęcia te prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywnych. Godzina zajęć trwa 45 minut. Liczba uczestników wynosi: do 8.
12. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce i spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Godzina zajęć trwa 45 minut. Liczba uczestników wynosi: do 8.
13. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami, odchyleniami rozwojowymi i specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Godzina zajęć trwa 60 minut. W szczególnych przypadkach dopuszcza się, aby te zajęcia trwały krócej niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć. Liczba uczestników wynosi: do 5.
14. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej i utrudniają naukę. Godzina zajęć trwa 60 minut. W szczególnych przypadkach dopuszcza się, aby te zajęcia trwały krócej niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć. Łączna liczba uczestników wynosi: do 4.
15. Zajęcia socjoterapeutyczne i inne o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Godzina zajęć trwa 60 minut. W szczególnych przypadkach dopuszcza się, aby te zajęcia trwały krócej niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć. Łączna liczba uczestników wynosi: do 10.
16. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się dla wszystkich uczniów. Prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywnych. Zajęcia prowadza nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, doradcy zawodowi.
17. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje.
18. Nauka w klasie terapeutycznej oraz udział w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych i specjalistycznych trwa do zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego lub do złagodzenia, wyeliminowani zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
19. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla ucznia posiadającego orzeczenie                      o potrzebie kształcenia specjalistycznego organizuje się na podstawie innych przepisów.

 

  Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną:

 

§ 57

1. Pedagog kieruje uczniów na badania psychologiczno – pedagogiczne, terapie psychologiczne oraz zajęcia z logopedą.
2. Poradnia przekazuje do szkoły opinie oraz orzeczenia, w których zawarte
   są wskazówki do dalszej pracy z uczniem oraz rodzaj przydzielonego programu nauczania.
3. Pracownicy poradni pomagają nauczycielom i wychowawcom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych związanych z patologicznym środowiskiem życia dziecka tj. kierują uczniów do ośrodków wychowawczych, domów dziecka i innych placówek lub proponują rodzicom podjęcie terapii rodzinnej.
4. W sytuacjach związanych z jednostkami chorobowymi uczniowie, którzy zostają zgłoszeni do badań w poradni, kierowani są do odpowiednich specjalistów.

 

§ 58

1. Do zadań szkoły należy:

1. przygotowanie przez wychowawcę klasy opinii o zachowaniu i postępach
   w nauce ucznia,
2. respektowanie wskazań wydanych przez poradnię,
3. utrzymywanie stałego kontaktu wychowawcy i pedagoga szkolnego z lekarzem prowadzącym leczenie ucznia,
4. przeprowadzanie rozmów środowiskowych.

 

§ 59

Do poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i innych instytucji świadczących poradnictwo      i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom kieruje się uczniów na wniosek wychowawcy klasy, Rady Pedagogicznej lub pedagoga szkolnego za zgodą rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.

 

 

 

6. Uczniowie Gimnazjum

 

Zasady rekrutacji:

 

§ 60

 

1. Do gimnazjum przyjmowane są z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie gimnazjum na podstawie zgłoszenia. Wzór zgłoszenia można pobrać w sekretariacie gimnazjum lub ze strony internetowej.
2. Do klasy pierwszej mogą być przejęte dzieci spoza obwodu gimnazjum na podstawie postępowania rekrutacyjnego, jeżeli gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
3. Przy rekrutacji do klasy pierwszej dzieci spoza obwodu gimnazjum bierze się pod uwagę następujące kryteria:

1. wynik sprawdzianu, o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1 ustawy;
2. oceny na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, w tym za oceny:

1. języka polskiego,
2. obowiązkowego języka obcego,
3. matematyki;

3. świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem;
4. finalista konkursu przedmiotowego;
5. osiągnięcia wpisane na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
   1. sportowe,
   2. artystyczne,
   3. w konkursach organizowanych przez inne podmioty niż kurator oświaty;
6. zamieszkanie na terenie gminy Lubień;

4. Kryteriom, o którym mowa w ust. 4 przypisuje się odpowiednio:

1. liczba punktów ze sprawdzianu – maksymalnie 40 pkt;
2. liczba punktów za oceny z zajęć edukacyjnych:
   1. dostateczny – 1 pkt,
   2. dobry – 2 pkt,
   3. bardzo dobry – 3 pkt,
   4. celujący – 5 pkt;
3. za świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem – 5 pkt;
4. za finalistę konkursu przedmiotowego – 8 pkt;
5. osiągnięcia sportowe – maksymalnie 2 pkt;
6. osiągnięcia artystyczne – maksymalnie 2 pkt;
7. osiągnięcia w konkursach organizowanych przez inne podmioty niż kurator oświaty – maksymalnie 3 pkt;
8. zamieszkanie na terenie Gminy Lubień – 2 pkt;

5. W przypadku kandydata, który został zwolniony ze sprawdzianu, liczbę punktów uzyskanych za kryteria wymienione w ust. 3 mnoży się przez dwa.
6. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje łączna liczba punktów za kryteria, które spełnia kandydat. Maksymalna liczba punktów wynosi 80.
7. Kandydaci są przyjmowani w kolejności łącznej liczby uzyskanych punktów licząc od liczby największej do wyczerpania miejsc, ale nie mniej niż 50 pkt.
8. W przypadku uzyskania przez kandydatów takiej samej liczby punktów o kolejności przyjęć decydują kryteria wymienione w ust. 8.
9. W przypadku uzyskania przez kandydatów takiej samej liczby punktów w pierwszym etapie rekrutacji o kolejności przyjęć decydują łącznie następujące kryteria:

1. wielodzietność rodziny kandydata;
2. niepełnosprawność kandydata;
3. niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
4. niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
7. objęcie kandydata pieczą zastępczą.

10. Kryteria, o których mowa w ust. 8, mają jednakową wartość.
11. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów określa Małopolski Kurator Oświaty.

 

 

 

§ 61

1. Wymaganymi dokumentami kandydatów spoza obwodu gimnazjum ubiegających się o przyjęcie do klasy pierwszej są:

1. wniosek rodzica o przyjęcie do klasy pierwszej wypełniony według wzoru określonego przez szkołę i zawierający:

1. imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość kandydata,
2. imiona i nazwiska rodziców kandydata,
3. adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata,
4. adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata,
5. wskazanie kolejności wybranej publicznej szkoły w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych;

2. świadectwo ukończenia szkoły podstawowej; w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągi z dokumentu;
3. zaświadczenie o wynikach sprawdzianu w klasie szóstej;
4. oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata;
5. orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych;
6. prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację albo akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;
7. dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej;
8. dokument potwierdzający wysokość dochodu;
9. dyplom laureata lub finalisty konkursu przedmiotowego organizowanego przez kuratora oświaty;
   2. Kandydaci, o których mowa w § 12 ust. 3, składają wnioski o przyjęcie do klasy pierwszej do Dyrektora szkoły według wzoru określonego przez szkołę. Do wniosku dołącza się:

1. dokumenty lub oświadczenia wymienione w ust. 1, przy czym świadectwo ukończenia szkoły i zaświadczenie o wyniku sprawdzianu w terminie ustalonym przez Małopolskiego Kuratora Oświaty;
2. oświadczenie rodzica o wysokości dochodu;
3. inne według uznania.
   3. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów, określa Małopolski Kurator Oświaty.
   4. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor w uzgodnieniu z wójtem wyznacza termin przeprowadzenia postępowania uzupełniającego.

 

§ 62

1. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Gimnazjum na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), wniesiony najpóźniej do dnia 15 sierpnia, przenosi ucznia
   do innej klasy uwzględniając:

1) możliwości lokalowe gimnazjum,

        2) równą liczbę dziewcząt i chłopców w oddziałach.

2.  Uczeń może być przyjęty do klasy II i III na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Do wniosku dołącza się pisemną opinię o zachowaniu ucznia. Wniosek rodziców (prawnych opiekunów) powinien być zaopiniowany przez Dyrektora Gimnazjum,
   w którego obwodzie uczeń mieszka.
3.  W przypadku niezgodności nauczanych języków przeniesienie będzie możliwe
   po złożeniu egzaminu klasyfikacyjnego obejmującego treści poprzednich klas przeprowadzonego zgodnie procedurami zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
4.  Przeniesienia w ramach oddziałów równoległych w gimnazjum następują na początku roku szkolnego po spełnieniu pkt 1.

                                                        

Prawa i obowiązki uczniów:

 

§ 63

1.Uczeń ma następujące prawa:

1. uczeń ma prawo do ochrony swojego życia prywatnego, rodzinnego i tajemnicy

     korespondencji,

2. uczeń ma prawo do swobodnego wyrażania własnych poglądów we wszystkich     sprawach dotyczących ucznia,
3. uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi, prawo to zawiera swobodę poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji oraz idei wszelkiego rodzaju, bez względu na granice, w formie ustnej, pisemnej bądź za pomocą druku, w formie artystycznej lub z wykorzystaniem każdego innego środka przekazu według wyboru dziecka,
4. uczeń ma prawo do posiadania i wypowiadania kontrowersyjnych poglądów
   i opinii niezgodnych z kanonem nauczania. Prawo to nie zwalnia ucznia
   od znajomości treści przewidzianych materiałem nauczania. Poglądy i opinie kontrowersyjne lub niezgodne z poglądami nauczyciela nie mogą mieć wpływu
   na uzyskiwane przez ucznia oceny merytoryczne,
5. prawo to może podlegać pewnym ograniczeniom, lecz tylko takim, które
   są przewidziane przez prawo i które są konieczne dla poszanowania praw
   lub reputacji innych osób albo do ochrony bezpieczeństwa narodowego
   lub porządku publicznego, bądź zdrowia albo moralności społecznej,
6. uczeń ma prawo do swobody wyrażania myśli i przekonań – także światopoglądowych i religijnych -jeżeli nie narusza  tym dobra innych osób. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie,
7. uczeń ma prawo do swobodnego zrzeszania się oraz wolności pokojowych zgromadzeń,
8.  uczeń ma prawo należeć do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie szkoły. Prawo to może podlegać pewnym ograniczeniom, lecz tylko takim, które
   są przewidziane przez prawo i które są konieczne dla poszanowania praw
   lub reputacji innych osób albo do ochrony bezpieczeństwa narodowego
   lub porządku publicznego, bądź zdrowia albo moralności społecznej,
9. niepełnoletniego przynależności ucznia niepełnoletniego do danej organizacji
   lub stowarzyszenia decydują rodzice,
10. przynależność ucznia do organizacji i stowarzyszeń pozaszkolnych jest prywatną sprawą ucznia i jego rodziców,
11. uczeń ma prawo do nauki i  stopniowego realizowania tego prawa na zasadzie równych szans. Uczeń ma prawo do swobodnego dostępu na zajęcia lekcyjne. Zakazane jest ograniczanie tego prawa poprzez wypraszanie ucznia z klasy lub nie wpuszczanie go do sali lekcyjnej, z jakiegokolwiek powodu,
12. uczeń ma prawo do wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach              i zajęciach rekreacyjnych, stosownych do wieku dziecka, oraz do nieskrępowanego uczestniczenia w życiu kulturalnym i artystycznym,
13. uczeń ma prawo do ochrony przed wszelkimi formami wyzysku seksualnego                   i nadużyć seksualnych,
14. każdy uczeń ma prawo do wiedzy o przysługujących prawach oraz środkach             i procedurach, jakie przysługują uczniom w przypadku naruszania ich praw.

 

2. Ponadto uczeń ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia z zasadami higieny pracy umysłowej,
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
3. poszanowania swej godności oraz własności osobistej ze strony wszystkich pozostałych,
4. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
5. swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły,
   a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny swojego zachowania i postępów
   w nauce,
8. poinformowania ich co do kryteriów i zasad, jakie stosuje przy ocenianiu każdy nauczyciel,
9. zapoznania się z programem nauczania i jego treścią,
10. znajomości celu lekcji oraz do jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji,
11. zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcji,
12. weekendów bez pracy domowej tzn. nie zadaje się zadań domowych w piątek
    na poniedziałek,
13. brania pod uwagę przez nauczyciela, czy są fizycznie w stanie odrobić zadania
    np. w kontekście planu lekcyjnego z dnia na dzień,
14. oceny pracy domowej przez nauczyciela, sposób oceniania prac ustalają nauczyciele z poszczególnych przedmiotów,
15. ukierunkowania, jak prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz do oceny swoich starań
    w tym zakresie,
16.  wybrania zrozumiałego, dobrze wydanego i trwałego podręcznika,
17. jednego dnia w semestrze dla każdej klasy tzw. "dnia klasowego", w którym to dniu nauczyciele nie pytają, nie wystawiają ocen,
18. zgłaszania chęci poprawiania oceny i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela                 w ustalonym przez niego terminie,
19. znać zakres materiału przewidzianego do kontroli, wymagania jakim będą musieli sprostać,
20. najwyżej trzech sprawdzianów tego typu w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie,
21. określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem / nie dotyczy to kartkówek z trzech ostatnich lekcji/,
22. opiniowania projektu oceny z zachowania dla swoich kolegów,
23. pomocy w przypadku trudności w nauce, zarówno ze strony nauczyciela jak                           i kolegów,
24. korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
25. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki,
26. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową,
27. wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci Samorządu Uczniowskiego i Samorządów Klasowych,
28. aktywnego uczestniczenia w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych, zespołach wyrównawczych i różnych organizacjach działających w szkole,
29. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej oraz rozrywkowej zgodnie                   z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, ale w porozumieniu               z dyrektorem,
30. redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
31. wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu,
32. opieki w rodzinie zastępczej,
33. uczestniczenia w rekolekcjach wielkopostnych,
34. obchodzenie uroczystości: Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Wiosny, Prima Aprilis, Dzień Dziecka i Sportu Szkolnego.
35. oceniania z przedmiotu wyłącznie za wiadomości i umiejętności,
36. dyskrecji w sprawach osobistych,
37. zmiany klasy lub szkoły w ciągu roku szkolnego,

 

3. Jeżeli uczeń uważa, że jego prawa są w jakiś sposób ograniczone lub łamane przez innych uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły, może bezpośrednio
   lub poprzez rzecznika praw ucznia złożyć skargę do dyrektora szkoły. Od decyzji dyrektora szkoły uczeń może się odwołać do Kuratorium Oświaty w Krakowie.

 

§ 64

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły,                     a w    szczególności:

1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,

1a) przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego,

2. systematycznego i starannego przygotowania się do zajęć szkolnych,
3. wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę,
4. uzupełniania braków wynikających z absencji,
5. kształtowania nawyku wykonywania zadań domowych w tym dniu, w którym zostały polecone,
6. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli                i innych pracowników szkoły,
7. dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
8. naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody,
9. pomagania młodszym i słabszym,
10. przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
11. brania udziału w imprezach i uroczystościach szkolnych, przyczyniania
    się do ich pomyślnego przebiegu,
12. przestrzegania zasad higieny osobistej,
13. dbania o własne życie i zdrowie, uczeń nie pali papierosów, nie pije alkoholu,
    nie używa narkotyków i innych środków,
14. uczestniczenia w rekolekcjach, jeżeli uczęszcza na religię,
15. wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich pracowników szkoły,
16. zabrania się uczniom samowolnego opuszczania terenu szkoły,
17. punktualnego przybywania na zajęcia,
18. odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu,
19. zachowania podczas lekcji należytej uwagi, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,
20. usprawiedliwiania nieobecności w ciągu tygodnia od zaistniałej nieobecności, usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez rodziców w kontrolce w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności,
21. zachowania schludnego wyglądu,
22.  przychodzenia do szkoły w czystych ubraniach dostosowanych do pory roku, ubrania nie mogą odsłaniać brzucha i eksponować bielizny osobistej,
23. godnego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
24. nie używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów,
25. podporządkowania się zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej
    oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego,
26. troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz,
27. wyłączenia i nie używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć edukacyjnych; zakaz używania telefonów komórkowych nie obowiązuje w sytuacjach szczególnych np. zagrożenia zdrowia lub życia,
28. zabrania się używania urządzeń elektronicznych (odtwarzacze, aparaty fotograficzne, kamery itp.) na terenie szkoły bez pozwolenia nauczyciela.

 

Nagrody i kary:

 

§ 65

 Nagroda przyznawana jest uczniom wyróżniającym się w nauce, zachowaniu i pracy społecznej.

 

§ 66

1. Rodzaje nagród:

1. wyróżnienie wobec klasy,
2. wyróżnienie wobec uczniów całej szkoły,
3. nagroda w formie upominku od Rady Rodziców,
4. świadectwo z wyróżnieniem,
5. odznaki i wyróżnienia, dyplomy,
6. wpis do kroniki szkolnej.

 

§ 67

Szkoła ma obowiązek informować rodziców o przyznanej nagrodzie.

 

§ 68

Za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły oraz nieprzestrzeganie regulaminów szkoły uczeń jest karany.

 

§ 69

1. Uczeń może być ukarany następującymi rodzajami kar:

1. upomnienie wychowawcy klasy z wpisem do dziennika,
2. upomnienie lub nagana dyrektora z wpisem do dziennika
3. upomnienie lub nagana dyrektora udzielona publicznie z wpisem do dziennika,
4. zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach rozrywkowych, reprezentowania szkoły na zewnątrz,
5. przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole.

 

§ 70

1. Uczeń, na wniosek dyrektora szkoły, może być przeniesiony przez Małopolskiego             Kuratora Oświaty w Krakowie do innej szkoły za następujące przewinieniaiu     unów ucznia/ o :

1. notoryczne picie i palenie,
2. narkotyzowanie się lub rozprowadzanie narkotyków,
3. demoralizujący wpływ na uczniów,
4. ciężkie pobicie innej osoby,
5. dewastacja mienia szkolnego lub prywatnego,
6. kradzieże,

 

2. Uchwałę o wnioskowanie w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu           zgody dyrektora docelowej szkoły na przyjęcie ucznia.

 

§ 71

 Wykonanie kary może być zawieszone na czas próby (nie dłużej niż pół roku i nie krócej                        niż dwa tygodnie), jeżeli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Klasowego lub Szkolnego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej.  

 

§ 72

1. Uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje prawo odwołania:

1. do dyrektora szkoły od kary nałożonej przez wychowawcę klasy – w terminie 3 dni od daty powiadomienia,
2. do organu sprawującego nadzór pedagogiczny od kary nałożonej
   przez dyrektora – w terminie 7 dni od daty powiadomienia.

2.    Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.

 

§ 73

 

 Szkoła ma obowiązek pisemnego informowania rodziców (opiekunów ucznia)                              o zastosowaniu wobec niego kary.

 

 

VII.   Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

 

Przepisy ogólne

 

§ 74

1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania określają warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Przepisów WZO nie stosuje się do dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym
   w stopniu głębokim.
3. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.

 

§ 75

1. Rok dzieli się na dwa półrocza. Półrocze pierwsze trwa do ferii, ale nie dłużej
   niż do końca ostatniego pełnego tygodnia stycznia. Półrocze drugie trwa do ostatniego dnia nauki szkolnej.
2. Ustala się następujące terminy klasyfikacyjnych posiedzeń rady pedagogicznej gimnazjum:
   1. śródroczna – wtorek w ostatnim tygodniu poprzedzającym ferie zimowe, ale nie później niż we wtorek ostatniego pełnego tygodnia stycznia,
   2. roczna i końcowa – w piątek w przedostatnim tygodniu roku szkolnego.

 

§ 76

1. Poprzez ustalenie ocen śródrocznych i rocznych należy rozumieć ostateczną ocenę
z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych oraz ostateczną ocenę zachowania wpisaną w odpowiedniej dokumentacji przebiegu nauczania w przeddzień zebrania plenarnego rady pedagogicznej i zatwierdzoną zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
w sprawie klasyfikowania i promowania uczniów.

 

1. Ustalenia ostatecznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
    i dodatkowych dokonują nauczyciele prowadzący zajęcia.
2. Ustalenia ostatecznej klasyfikacyjnej oceny zachowania dokonuje wychowawca klasy.
3. Ustalenie ostatecznej oceny śródrocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
   i dodatkowych może być poprzedzone egzaminem klasyfikacyjnym, o którym mowa w § 101.
4. Ustalenie ostatecznej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
    i dodatkowych może być poprzedzone egzaminem klasyfikacyjnym, trybem w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana lub egzaminem poprawkowym, o których mowa w § 101, § 84, § 105.
5. Ustalenie rocznej oceny zachowania może być poprzedzone trybem w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana, o którym mowa w § 84.

 

§ 77

1. Poprzez przewidywaną ocenę śródroczną z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
   i dodatkowych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku lekcyjnym długopisem lub atramentem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny śródrocznej) na 7 dni przed śródrocznym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

 

2. Poprzez przewidywaną śródroczną ocenę zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny śródrocznej) na 7 dni przed śródrocznym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

 

3. W sytuacji, w której uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, przewiduje się nieklasyfikowanie.

 

4. Informację ustną o ocenach, o których mowa w ust.1, przekazuje uczniowi nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po wpisaniu oceny przewidywanej.

 

5. Informację pisemną o ocenach, o których mowa w ust.1-3, przekazuje przez ucznia jego rodzicom (opiekunom prawnym) wychowawca klasy na 6 dni przed śródrocznym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej. Podpisana informacja wraca
   do wychowawcy klasy do 3 dni.

 

6.  Na miesiąc przed śródrocznym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca na wniosek nauczyciela przedmiotu zobowiązany jest poinformować telefonicznie i pisemnym zawiadomieniem ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej. Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają otrzymaną informację podpisem.

 

§ 78

1. Poprzez przewidywaną ocenę roczną z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
   i dodatkowych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku lekcyjnym długopisem lub atramentem (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 7 dni przed rocznym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

 

2. Poprzez przewidywaną roczną ocenę zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym (w kolumnie poprzedzającej wpis oceny rocznej) na 7 dni przed rocznym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

 

3. W sytuacji, w której uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, przewiduje się nieklasyfikowanie.

 

4. Informację ustną o ocenach, o których mowa w ust.1, przekazuje uczniowi nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po wpisaniu oceny przewidywanej.

 

5. Informację pisemną o ocenach, o których mowa w ust.1-3, przekazuje przez ucznia jego rodzicom (opiekunom prawnym) wychowawca klasy na 6 dni przed rocznym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej. Podpisana informacja wraca
   do wychowawcy klasy do 3 dni.

 

6. Na miesiąc przed rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca na wniosek nauczyciela przedmiotu zobowiązany jest poinformować telefonicznie i pisemnym zawiadomieniem ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej. Rodzice ( prawni opiekunowie) potwierdzają otrzymaną informację podpisem.

 

 

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

 

§ 79

1. Warunkiem uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest złożenie przez ucznia
   lub rodziców (opiekunów prawnych) podania do dyrektora szkoły w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana na zasadach określonych w § 84.

 

2. Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest złożenie przez ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) podania zawierającego uzasadnienie odwołania od oceny do dyrektora szkoły w sprawie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana na zasadach określonych w  § 84.

 

3. Tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych otwiera się w dniu przekazania informacji o przewidywanej ocenie rocznej pod warunkiem złożenia do dyrektora szkoły podania, o którym mowa w ust. 1, w terminie dwóch dni po przekazaniu informacji o ocenach przewidywanych.

 

4. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania otwiera się w dniu przekazania informacji o przewidywanej ocenie rocznej
   pod warunkiem złożenia do dyrektora szkoły podania, o którym mowa w ust. 2, 
   w terminie dwóch dni po przekazaniu informacji o ocenach przewidywanych.

 

§ 80

1. Poprzez tryb ustalenia rocznej oceny z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
   i dodatkowych oraz rocznej oceny zachowania należy rozumieć:

 

1. Poinformowanie ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów)
   o przewidywanych ocenach rocznych, na zasadach określonych w § 78 - 79.

 

2. Skorzystanie przez ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) z możliwości złożenia egzaminu klasyfikacyjnego oraz trybu uzyskania oceny wyższej
   niż przewidywana.

 

2. Poprzez tryb ustalenia śródrocznej oceny z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
   i dodatkowych oraz śródrocznej oceny zachowania należy rozumieć:

 

1. Poinformowanie ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów)
   o przewidywanych ocenach śródrocznych, na zasadach określonych w § 77.

 

2. Skorzystanie przez ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) z możliwości złożenia egzaminu klasyfikacyjnego.

 

§ 81

Ustalenie ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
i dodatkowych oraz śródrocznej i rocznej oceny zachowania następuje w przeddzień klasyfikowania śródrocznego i rocznego poprzez wpisanie przez nauczycieli i wychowawcę ocen długopisem lub atramentem w dzienniku lekcyjnym w kolumnie oceny rocznej.

 

§ 82

Poprzez tryb odwoławczy od ustalonej oceny rocznej należy rozumieć tryb, o którym mowa w § 103 .

 

§ 83

1. Informację o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej (nieklasyfikowaniu) z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych przekazuje uczniowi nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.

 

2. Poprzez informację o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej (nieklasyfikowaniu) należy rozumieć informację zawierającą:

1. stwierdzenie, na jakim poziomie wymagań edukacyjnych niezbędnych
   do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
   z realizowanego programu nauczania, znajduje się uczeń w dniu klasyfikowania,
2. w jaki sposób były sprawdzane osiągnięcia edukacyjne ucznia,
3. w jakich obszarach poczynił postępy,
4. w jakich obszarach uczeń nie poczynił postępów,
5. co uczeń winien spełnić, aby było możliwe kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.

 

3. Poprzez poinformowanie rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej należy rozmieć pisemną informację wyrażoną oceną w skali, o której mowa w § 98 przekazaną rodzicom (prawnym opiekunom) przez wychowawcę
   na zebraniu podsumowującym I okres.

 

§ 84

1. Warunkiem poprawienia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych jest uzyskanie ze sprawdzianu oceny, o którą ubiega się uczeń
   lub rodzice (prawni opiekunowie).

 

2. Termin sprawdzianu ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami, jednakże nie później niż w przeddzień klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.

 

2a. Nauczyciel, do którego uczeń zwrócił się z wnioskiem o poprawę rocznej oceny klasyfikacyjnej z  zajęć edukacyjnych przekazuje uczniowi w obecności dyrektora szkoły informację o wymaganiach edukacyjnych, jakie powinien spełniać na wskazaną przez siebie ocenę

 

3. Sprawdzian przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności obserwatora, którym jest nauczyciel pokrewnego przedmiotu lub wychowawca.

 

4. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, informatyka, wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.

 

5. Pytania do sprawdzianu przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu. Stopień trudności pytań lub zadań musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń.

 

5a) Po zakończeniu sprawdzianu komisja sprawdza pracę i ustala ocenę.  O wyniku sprawdzianu powiadamia ucznia w dniu pisania sprawdzianu.

 

6. Niezaliczenie sprawdzianu lub napisanie go na ocenę niższą od tej, o którą ubiegał
   się uczeń lub rodzice (prawni opiekunowie), powoduje podtrzymanie ustalonej pierwotnie oceny.

 

7. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do sprawdzianu po dokonaniu przez nauczyciela jego sprawdzenia i oceny.
8. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół. Do niego dołącza
   się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół przechowuje się w dokumentacji szkoły.

 

9. W przypadku pisemnego odwołania rodziców od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania dyrektor szkoły zobowiązuje wychowawcę do ponownego przeanalizowania ustalonej oceny zachowania i przedłożenia uzasadnienia na piśmie.

 

10. Wychowawca, analizując ponownie zachowanie ucznia w danym roku szkolnym, powinien uwzględnić sytuacje rodzinne i zdrowotne oraz okoliczności, o których szkoła nie była wcześniej poinformowana.

 

11. Ocena ustalona w wyniku przeprowadzonego postępowania nie może być niższa
    od przewidywanej i jest ostateczna. Uzasadnienie przechowuje się w dokumentacji szkoły.

 

 

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

 

§ 85

1. Ocenianiu podlegają:
   1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej
   w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

 

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
   w statucie szkoły.

 

§ 86

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

 

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

 

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
   o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

 

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
   do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
   i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa
   w § 98 ust. 1, 2, 4 i § 99 ust. 2;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
7. Zasady realizacji projektu edukacyjnego przez uczniów gimnazjum.

 

§ 87

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
   i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania.
2. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o których mowa
   w § 88.
3. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w § 79.

2. Informacje, o których mowa w ust. 1 każdy nauczyciel zobowiązany jest podyktować uczniom do zeszytu przedmiotowego oraz dopilnować, aby zapis ten w zeszycie ucznia został podpisany przez jego rodzica (opiekuna).
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, o których mowa w § 79,
4. Informacja dla rodziców, o której mowa w ust. 3, winna być przekazana rodzicom
   na zebraniu zorganizowanym przez wychowawcę najpóźniej do końca września. Potwierdzeniem przekazanej informacji winien być zapis w dzienniku lekcyjnym
    i potwierdzenie podpisem rodzica (prawnego opiekuna) obecności na tym zebraniu.
5. Rodzice, którzy nie uczestniczyli w zebraniu lub w innym terminie nie zasięgnęli informacji, o której mowa w ust. 4, nie mogą kwestionować zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów powołując się na nieznajomość zasad WZO.

 

§ 88

1. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

 

1. Zakres wiadomości i umiejętności,
2. Rozumienie materiału naukowego,
3. Umiejętność stosowania wiedzy, kultura przekazywania wiadomości.

 

2. Przewiduje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
   które prowadzą do ustalenia oceny bieżącej:

 

1. Sprawdziany pisemne:
   1. 45 minutowy sprawdzian (klasówka),
   2.  90 minutowe wypracowanie,
   3.  Test ćwiczeniowy o charakterze egzaminacyjnym,
   4. Badanie wyników nauczania.

 

2. Kartkówka z bieżących wiadomości i umiejętności.
3. Odpowiedź ustna.
4. Prace domowe.
5. Projekty edukacyjne i inne prace wykonywane przez uczniów.
6. Estetyka zeszytu przedmiotowego.
7. Aktywność ucznia podczas zajęć.
8. Działalność pozalekcyjna ucznia.
9. Testy sprawnościowe z wychowania fizycznego.
10. Inne formy wynikające ze specyfiki zajęć edukacyjnych określone
    w przedmiotowych systemach oceniania PZO.

 

§ 89

1. Pisemne prace klasowe (sprawdziany) są dla ucznia obowiązkowe.

 

2. Jeżeli z przyczyn usprawiedliwionych uczeń nie może pisać danego sprawdzianu
   w terminie ustalonym dla klasy, nauczyciel dokonuje obiektywnej oceny sytuacji
   i wyznacza dla niego drugi termin lub określa inny sposób sprawdzenia wiadomości zgodnie z PZO dla danych zajęć edukacyjnych.

 

3. W przypadku odmowy pisania sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

 

4. Pisemne prace sprawdzające z poszczególnych zajęć edukacyjnych (oprócz kartkówek) muszą być zapowiedziane uczniom z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym.

 

5. O wynikach sprawdzianów i innych prac pisemnych uczniowie winni być informowani nie później niż w terminie 14 dni od daty sprawdzianu.

 

6. Nauczyciel, informując klasę o terminie sprawdzianu pisemnego, wpisuje w dzienniku lekcyjnym ołówkiem odpowiednią adnotację.

 

§ 90

1. W tygodniu nauki mogą być co najwyżej trzy sprawdziany pisemne, ale nie więcej
   niż jeden sprawdzian w tym samym dniu zajęć.

 

2. Na tydzień przed planowanym sprawdzianem nauczyciel zapoznaje ustnie uczniów
   z kryteriami oceny oraz zakresem wymagań programowych, jaki będzie obowiązywał na sprawdzianie.

 

§ 91

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

2. Na ustny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie, na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę pisemnie.

 

2a. Uzasadnienie powinno zawierać następujące informacje: o spełnianiu wymagań   edukacyjnych, rytmiczności i systematyczności oceniania, sposobie motywowania ucznia do pracy oraz informacje o zastosowanych różnych formach oceniania.

 

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4. Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń do końca danego roku szkolnego tj. do dnia 31 sierpnia,
5. Oryginały prac pisemnych mogą być udostępniane do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia na ich życzenie, podczas zebrań z rodzicami lub indywidualnych konsultacji w siedzibie szkoły;
6. Jeśli praca zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć zestaw pytań (zadań

                                                                      

                                                                    § 92

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
   u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
   w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem
   ust. 2 i 3.

 

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
   i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r.
   o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, z zastrzeżeniem ust. 3.

 

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
   albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych
   do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
   na podstawie tego orzeczenia.

 

§ 93

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki                  i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

§ 94

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

 

1a.  Uczeń jest zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza wskazującej, jakich ćwiczeń fizycznych ten uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres. Uczeń ten uczestniczy w realizacji zajęć wychowania fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych , wskazanych przez lekarza ćwiczeń fizycznych. Uczeń ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany.

 

1b. Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.

 

2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki  uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.

 

§ 95

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym
   z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 96.

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 2 i 8.

 

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych
   z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 98 ust. 5 i § 99 ust. 3.

 

3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia
   w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 98 ust. 5 i § 99 ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 4 i 5.

 

4. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
   lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 98 ust. 5 i § 99 ust. 3.

 

5. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
   dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w § 78.

 

5a. Na klasyfikację końcową składają się:

     1)  roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej;

     2) roczne oceny klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;

     3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

 

6. Klasyfikowanie śródroczne i roczne odbywa się według odpowiedniej skali
   przy zastosowaniu następujących kryteriów oceniania:

1. stopień celujący – cel. – 6 – oznacza, że uczeń  opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych), jego pomysły są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu, uczeń bierze udział w pracach pozalekcyjnych, konkursach przedmiotowych i zdobywa w nich znaczące wyniki, otrzymuje bardzo dobre i celujące stopnie z prac pisemnych,

 

2. stopień bardzo dobry – bdb. –5 – oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania, korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, wykazuje się aktywna postawą w czasie lekcji, bierze udział
   w konkursach przedmiotowych, wykonuje zadania dodatkowe,

 

3. stopień dobry – db. – 4 - oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności w danym programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia, uczeń umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, zadania o wyższym stopniu trudności wykonuje przy pomocy nauczyciela, rozwiązuje zadania dodatkowe o niewielkim stopniu trudności, jest aktywny na lekcji,

 

4. stopień dostateczny – dst. – 3 - oznacza, że uczeń opanował jedynie
   w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danych zajęć edukacyjnych, wykonuje proste zadania, wykazuje się w czasie lekcji zadawalającą aktywnością,

 

5. stopień dopuszczający – dop. – 2 – oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia kształcenie
   z innych zajęć edukacyjnych, uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać bardzo proste polecenia z zastosowaniem umiejętności użytecznych, przejawia pewne zaangażowanie w procesie uczenia się,

 

6. stopień niedostateczny – ndst. – 1 – oznacza, że uczeń nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania użytecznych umiejętności co uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki
   w klasie programowo wyższej z danego przedmiotu i zasadniczo utrudni kształcenie w zakresie innych zajęć edukacyjnych.

 

7. Miesięczną ocenę klasyfikacyjną zachowania  ustala się według następujących kryteriów:

1) Ocenę wzorową z zachowania otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny:

a) wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne,

b) wyróżnia się kulturą osobistą, kulturą słowa na tle klasy, w szkole i poza szkołą,

c) okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły i rówieśnikom, wykazując
się właściwą postawą, stosuje zwroty grzecznościowe oraz szanuje godność własną
i innych.

d) nigdy nie opuszcza zajęć bez usprawiedliwienia, a także nie spóźnia się na lekcje bez uzasadnionej przyczyny,

e) uczy się systematycznie, zawsze jest przygotowany do zajęć lekcyjnych oraz stara się wykorzystać maksymalnie swoje zdolności i umiejętności,

f) pracuje nad własnym rozwojem, uczestnicząc aktywnie w zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, bierze udział w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych godnie reprezentując szkołę

g) wypełnia bez zastrzeżeń polecenia pracowników szkoły, powierzone zadania wykonuje sumiennie i odpowiedzialnie,

h) reaguje na niewłaściwe zachowanie innych i pomaga kolegom w rozwiązywaniu problemów,

i) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i stosownie
do okoliczności, na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym, nie farbuje włosów, nie maluje paznokci i nie robi makijażu,

j)  jest wolny od nałogów i uzależnień,

k) zawsze zmienia obuwie,

l) dba o ład, porządek i estetykę szkoły, szanuje mienie szkolne i prywatne,

ł) wziął udział w projekcie edukacyjnym oraz wykazał się dużą samodzielnością
 i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji poszczególnych zadań
w ramach projektu, a także wykazał się umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków,

m) nie korzysta na lekcji z urządzeń telekomunikacyjnych.

 

2) Ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który spełnia następujące      wymagania:

a) uczy się systematycznie i starannie przygotowuje się do zajęć w miarę swoich możliwości,

b) wypełnia bez zastrzeżeń polecenia pracowników szkoły oraz solidnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań,

c) okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły i rówieśnikom wykazując
się właściwą postawą w szkole i poza nią, stosuje zwroty grzecznościowe
oraz szanuje godność własną i innych,

d) jest wolny od nałogów i uzależnień,

e) zawsze zmienia obuwie,

f) wyróżnia się strojem stosownym do okoliczności, na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym, nie farbuje włosów, nie maluje paznokci i nie robi makijażu,

g) szanuje mienie szkolne i prywatne,

h) nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia i nie spóźnia się na lekcje bez uzasadnionej przyczyny, dopuszcza się jedną godzinę nieusprawiedliwioną i dwa spóźnienia.

i) wziął udział w projekcie edukacyjnym oraz był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością,

j) nie korzysta na lekcji z urządzeń telekomunikacyjnych.

 

3)  Ocenę dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który spełnia następujące wymagania:

a) opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż dwie godziny, spóźnił się nie więcej niż trzy razy,

b) jest kulturalny, stosuje zwroty grzecznościowe w odniesieniu do pracowników szkoły oraz rówieśników, nie używa wulgaryzmów,

c) dba o mienie szkolne, osobiste oraz szanuje pracę innych,

d) stara się jak najlepiej przygotować do zajęć lekcyjnych, chociaż zdarzają
się drobne uchybienia,

e) jest wolny od nałogów i uzależnień,

f) uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

g) nosi stroje i ubiory stosownie do okoliczności, na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym.

h) systematycznie zmienia obuwie,

i) nie przejawia zachowań agresywnych wobec innych uczniów,

j) może otrzymać upomnienie wychowawcy na forum klasy,

k) wziął udział w projekcie edukacyjnym oraz współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.

 

4)  Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż trzy godziny, spóźnił się nie więcej niż cztery razy,

b) nie zawsze właściwie zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły
i rówieśników,

c) często nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków, nie angażuje
się w życie klasy i szkoły,

d) niesystematycznie zmienia obuwie,                     

e) nie pracuje na miarę swoich możliwości i niesystematycznie przygotowuje
się do zajęć,

f) uczestniczy w kłótniach i konfliktach, ale nie wchodzi w konflikt z prawem,

g) otrzymuje negatywne uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania w szkole
i poza nią,

h) otrzymał naganę wychowawcy klasy,

i) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, a podjęte zaradcze środki wychowawcze w stosunku do ucznia przynoszą oczekiwane rezultaty w jego zachowaniu,

j) zdarzają mu się drobne przypadki zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej, ale stara się to naprawić,

k) wziął udział w projekcie edukacyjnym, współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu po interwencji opiekuna projektu.

 

5)  Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) uczęszcza nieregularnie na zajęcia lekcyjne, opuścił bez usprawiedliwienia cztery i więcej godzin, ma pięć lub więcej spóźnień,

b) uczy się niesystematycznie, jest często nieprzygotowany do zajęć, często utrudnia ich prowadzenie,

c) otrzymuje powtarzające się uwagi negatywne dotyczące niewłaściwego zachowania w szkole i poza nią,

d) jest nieuczciwy wobec dorosłych i  kolegów,

e) nie respektuje zarządzeń dyrektora szkoły,

f) ubiera się wyzywająco oraz niestosownie do okoliczności,

g) niszczy mienie klasy, szkoły, kolegów,

h) nie bierze udziału w życiu szkoły, nie wykonuje należycie powierzonych
mu zadań,

i) zdarza mu się palenie papierosów, stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną, używa wulgaryzmów,

j) zastosowane środki zaradcze czasem przynoszą pożądane rezultaty

k) wziął udział w projekcie edukacyjnym, ale mimo złożenia deklaracji
o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.

 

6)  Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w sposób rażący łamie zarówno przepisy jak                             i obyczaje regulujące życie szkoły:

a) nie spełnia obowiązku szkolnego,

b) notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, bardzo często
jest nieprzygotowany do zajęć, nie bierze w nich udziału,

c) używa wulgaryzmów w stosunku do rówieśników i dorosłych, kłamie,

d) niszczy mienie klasy, szkoły, kolegów, ma lekceważący stosunek do pracy,

e) pali papierosy, pije alkohol lub zażywa inne substancje psychoaktywne szkodzące zdrowiu,

f) wchodzi w konflikt z prawem, co wymaga interwencji policji lub innych organów porządkowych,

g) narusza bezpieczeństwo uczniów i szkoły,

h) ma agresywny stosunek do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły, swoim zachowaniem zagraża innym,

i) kradnie, oszukuje, demoralizująco wpływa na kolegów, lekceważy zarządzenia szkolne,

j) jego zachowanie budzi strach w społeczności szkolnej, a zastosowane
przez szkołę, dom rodzinny i samego ucznia środki zaradcze nie odnoszą skutku,

k) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.

 

8. Ocena śródroczna i roczna jest średnią ocen cząstkowych, przy czym uczeń, który otrzymał ocenę cząstkowa naganną, nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna.

 

9. Dopuszcza się możliwość podniesienia oceny zachowania, jeżeli złamanie zasad regulaminu było jednorazowe w ciągu półrocza.

 

 

§ 97

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
   a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy
   po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

 

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
   do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

 

§ 98

1. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych stosują w ocenianiu bieżącym
   i śródrocznym następujące stopnie:

 

1. celujący                  6
2. bardzo dobry         5
3. dobry                     4
4. dostateczny           3
5. dopuszczający       2
6. niedostateczny       1

 

2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków „+”,  „-” zgodnie z zasadami przyjętymi w PSO.

 

3. W dzienniku lekcyjnym dopuszcza się używanie następujących skrótów:
   1. „np” – jako oznaczenie zgłoszonego przez ucznia nie przygotowania się do zajęć,
   2. „bz” – jako oznaczenie braku zeszytu lub zadania domowego,
   3. „nb” – jako oznaczenie nieobecności na sprawdzianie.

 

4. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

 

1. Stopień celujący             6
2. Stopień bardzo dobry    5
3. Stopień dobry                4
4. Stopień dostateczny      3
5. Stopień dopuszczający   2
6. Stopień niedostateczny   1

 

z zastrzeżeniem ust. 5.

 

5. Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

 

6. Oceny bieżące dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim są ocenami w skali
 od 1 do 6, a kryteria ich wystawiania dostosowywane są do indywidualnych możliwości edukacyjnych ucznia.

 

7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

 

 

§ 99

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

 

1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły.
4. Dbałość o piękno mowy ojczyste.
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
7. Okazywanie szacunku innym osobom.

 

2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

 

1. Wzorowe.
2. Bardzo dobre.
3. Dobre.
4. Poprawne.
5. Nieodpowiednie.
6. Naganne.

z zastrzeżeniem ust. 3 i 3a.

 

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

3a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

 

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

 

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 5 i 6.

5. /uchylony/

 

§ 100

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez dodatkowe zajęcia, doradztwo pedagogiczne, konsultacje z pedagogiem.

 

§ 101

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

 

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

 

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

 

3a. Uczeń nieklasyfikowany lub jego rodzice mogą wystąpić, nie później niż tydzień przed zebraniem klasyfikacyjnym, z pisemnym wnioskiem do dyrektora Szkoły                                         o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.

 

 

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

 

1. Realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

 

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2,
   nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

 

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

 

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej zajęć komputerowych
   i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

9a.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

 

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

 

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
   dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

 

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

 

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
    w szczególności:

 

1. imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;
2. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

 

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

 

§ 102

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
   ust. 2 i § 103.

 

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 105 ust. 1 i § 103.

 

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
   jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 103.

 

§ 103

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych nie później jednak niż w terminie  2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
   lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

 

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej,
   oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

 

2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
   w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

 

3. Sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

4. W skład komisji wchodzą:
   1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

 

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

 

2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
   1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
   2. wychowawca klasy,
   3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
      w danej klasie,
   4. pedagog,
   5. psycholog,
   6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
   7. przedstawiciel rady rodziców.

 

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
   W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 105 ust. 1.

 

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

 

1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
   1. skład komisji,
   2. termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
   3. zadania (pytania) sprawdzające,
   4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

 

2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
   1. skład komisji,
   2. termin posiedzenia komisji,
   3. wynik głosowania,
   4. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia
   i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

 

8a. Uczeń ma prawo wglądu do swojej pracy na terenie szkoły w obecności członków komisji.

 

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
   w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
    z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 104

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3,   § 99 ust. 5 i 6 oraz § 105 ust. 10.

 

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

 

2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny z tych zajęć.

 

3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
   w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim  oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

 

5. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji
   do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 105 ust. 9.

 

§ 105

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
   z tych zajęć.

 

2. /uchylony/

 

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

 

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Dyrektor informuje ucznia i rodziców pisemnie o wyznaczonej dacie.

 

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

 

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

 

2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

 

3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

 

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
   W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
   w szczególności:

 

1. skład komisji;
2. termin egzaminu poprawkowego;
3. pytania egzaminacyjne;
4. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

 

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

 

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 10.

 

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
    w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
     nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

 

Projekt edukacyjny w gimnazjum

 

§ 105a

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
1. Wybranie tematu projektu edukacyjnego,
2. Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
3. Wykonanie zaplanowanych działań,
4. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, wychowawca klasy informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacja o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
10. W takich przypadkach na świadectwie ukończenia gimnazjum, w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.

 

§ 106

1. Uczeń kończy gimnazjum:
   1.  jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
      się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
      w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 104 ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z uwzględnieniem ust. 3 oraz   § 99 ust. 5,
   2. przystąpił do egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum.

 

2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
   o której mowa w ust.1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
   co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny z tych zajęć.

 

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
   w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

 

                      VIII.  Zasady prowadzenia gospodarki finansowej

§ 107

Gimnazjum jest jednostką organizacyjną gminy. Prowadzi gospodarkę finansową
na zasadach określonych dla jednostek budżetowych w oparciu o ustawę z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych /Dz. U. Nr 249 poz.2104 z późn. zm./. Gimnazjum prowadzi gospodarkę finansową zgodnie z planem finansowym przyjęty na dany rok budżetowy.

 

§ 108

Dyrektor gimnazjum w nieprzekraczalnym terminie do dnia 22 grudnia roku poprzedzającego uchwalenie budżetu opracowuje projekt planu finansowego  jednostki
i przedkłada go Wójtowi Gminy w w/w czasie. W terminie 21 dni od uchwalenia budżetu Gminy dyrektor gimnazjum na podstawie otrzymanej informacji od Wójta Gminy
o ostatecznych kwotach ujętych w budżecie dotyczących danej jednostki, dostosowuje projekt planu finansowego do uchwały budżetowej w szczegółowości określonej odrębnymi przepisami przez Ministra Finansów.

 

§ 109

 Nadzór nad realizacją planu finansowego gimnazjum sprawuje Wójt Gminy.

 

§ 110

 Dyrektor gimnazjum może w celu realizacji zadań zaciągać zobowiązania pieniężne
do wysokości kwot wydatków określonych w zatwierdzonym planie finansowym.

 

§ 111

Obsługę finansowo - księgową gimnazjum prowadzi Gminny Zespół Obsługi Szkół
w Lubniu.

 

§ 112

1. Gimnazjum prowadzi ewidencję związaną z gospodarką materiałową jednostki to jest:

1. kartoteki materiałowe,
2. książkę inwentarzową pozostałych środków trwałych,
3. rejestr zamówień publicznych.

 

§ 113

Szczegółowe zasady gospodarki finansowej gimnazjum jako jednostki budżetowej,
z uwzględnieniem zasad i trybu sporządzania planów finansowych, dokonywania zmian
w tych planach określają rozporządzenia Ministra Finansów oraz Zarządzenia Wójta Gminy Lubień.

 

 

 

 

 

 

 

9. Postanowienia końcowe

 

§ 114

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych:

    1) Podłużnej o brzmieniu: „Gimnazjum im. Sługi Bożego Ks. Michała Rapacza
          w Tenczynie, 32-433  Lubień, tel. 18 2682029”.

    2) Okrągłej dużej i małej (metalowej) z godłem w środku i napisem w obwodzie
         o brzmieniu: „Gimnazjum im. Sługi Bożego Ks. Michała Rapacza
          w Tenczynie”.

 

§ 115

Regulaminy określające działalność organów gimnazjum jak też wynikające z celów
i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

 

§ 116

 Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.    

 

Ceremoniał szkoły:

 

§ 117

1. Stałe uroczystości  szkolne:

 

     1)  Rozpoczęcie roku szkolnego.

     2)  Ślubowanie uczniów klas I.

     3)  Dzień Edukacji Narodowej.

     4)  Rocznica Odzyskania Niepodległości.

     5)  Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja.

     6)  Święto Szkoły 12 maja.

     7) Zakończenie roku szkolnego.

 

2. W czasie uroczystości szkolnych i państwowych młodzież obowiązuje strój galowy.

 

3. Gimnazjum posiada sztandar, który jest symbolem Polski – Narodu – Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe otoczenie. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania powagi, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru
do prezentacji, właściwych postaw jego poszanowania.

 

4. Sztandar jest przechowywany na terenie szkoły w zamkniętej gablocie.

 

5. Poczet sztandarowy powinien być wytypowany z uczniów klas II wyróżniających
   się w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu w następującym składzie: Chorąży (sztandarowy) i asystujący.

 

6. Kandydatury składu pocztu sztandarowego są przedstawiane przez wychowawców klas oraz samorząd szkolny na czerwcowej radzie pedagogicznej i przez nią zatwierdzane.

 

7. Kadencja pocztu trwa jeden rok (począwszy od przekazania w dniu uroczystego zakończenia roku szkolnego).

 

8. Decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego. W takim wypadku dokonuje się wyboru uzupełniającego.

 

9. Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie. Uczeń – ciemne spodnie, biała koszula. Uczennice – białe bluzki i ciemne spódnice.

 

10. Insygnia pocztu sztandarowego:

- biało – czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię zwrócone kolorem białym
w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze,

      - białe rękawiczki.

 

11. Sztandar bierze udział w uroczystościach na terenie szkoły wymienionych
    w ust. 1.

 

§ 118

1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna.

3. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.

 

 

Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 4/2015/2016 z dnia 28.08.2015 r.

 

                                                                                      Dyrektor Szkoły

 

                                                 28.08.2015 r.

                                                                                              ………………………………….

                                                                                               (data i podpis)